ELEfantes verdes

 

¿DÓNDE ESTÁS?

 

PERFIL DEL GRUPO

12 niños de 4/5 años.

 

TEMA

Organización del espacio: dentro/fuera.

 

TEMPORALIZACIÓN

20 Minutos.

 

OBJETIVOS GENERALES

-Experimentar con las nociones dentro/fuera.

 

OBJETIVOS COMUNICATIVOS

-Comprender las órdenes del profesor para poder jugar al juego.

 

OBJETIVOS TRANSVERSALES

-Trabajar la orientación espacial y la exploración del espacio.

 

EXPONENTES LINGÜÍSTICOS RENTABLES

-Todos dentro/fuera de las cajas.

-¿Dónde estás?

-Estoy dentro/fuera de la caja.

 

CONTENIDOS:

-Léxico: dentro/fuera.

-Funcionales: preguntas y respuestas en relación a la ubicación

                     ¿Dónde estás?

                     Estoy dentro/Estoy fuera.

 

MATERIALES

-Una caja de cartón grande para cada niño/a.

-Música infantil.

 

ESPACIO/DINÁMICAS

-Dentro del aula.

 

FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD

1. Antes de empezar el juego el profesor reparte una caja de cartón a cada alumno para que se familiaricen con ella.

2. Luego, presenta los nuevos conceptos dentro/fuera a partir de un pequeño juego de repetición. El maestro se coloca dentro de la caja y dice "Estoy dentro" , los niños imitan su acto y repiten la expresión. Lo mismo con "estoy fuera".

Se puede repetir varias veces para les quede claro a los alumnos y para hacerlo más dinámico el profesor puede ir cambiando muy rápidamente.

3. Para empezar el juego propiamente dicho, los alumnos dejan sus cajas en un rincón de la clase y se dirigen al centro del aula. Se pone la música y todos bailan por la clase. Cuando se considera oportuno, el profesor para la música y da la órden a sus alumnos "Todos detro/fuera de la caja". En ese momento, cada alumno va a buscar una caja y realiza la órden dada por el profesor.

Para que los alumnos hablen más y interioricen las nociones, el profesor puede ir preguntando ¿dónde estás? y de ese modo los alumnos le responderán Estoy dentro  confirmando así que han adquirido correctamente los conceptos.

4.VARIACIONES.

Dependiendo del nivel del grupo, se pueden incorporar más elementos a parte de las cajas, como por ejemplo telas, aros...

También se puede hacer un juego más competitivo, de modo que el último en ponerse dentro o fuera de la caja quede eliminado o tenga que cumplir algún tipo de sanción (por ejemplo un turno sin jugar)

Otra posibilidad es que no haya una caja por cada alumno y la tengan que compartir.