ELEfantes verdes

 

PINTAR CON CUBITOS DE HIELO

 

PERFIL DEL GRUPO

12 niños de 4/5 años.

 

TEMA

Experimentar con los cambios de estado del agua.

 

TEMPORALIZACIÓN

2 sesiones de 20 minutos.

 

OBJETIVOS GENERALES

-Conocer nuevo vocabulario necesario para realizar el experimento.

-Reforzar el vocabulario de los colores.

-Experimentar y manipular a partir de los cambios de estado que sufre el agua.

 

OBJETIVOS COMUNICATIVOS

-Comprender los pasos a seguir para realizar el experimento.

-Realizar hipótesis sobre lo que piensan que va a pasar.

 

OBJETIVOS TRANSVERSALES

-Realizar una aproximación al mundo de la ciencia.

-Desarrollar la expresión artística y la creatividad.

-Divertirse.

 

EXPONENTES LINGÜÍSTICOS RENTABLES

- Para decir lo que creen que va a pasar (realizar hipótesis)

             Yo creo que...

- Para entender las órdenes. Verbos en imperativo:

             Mezclar,  poner, guardar y coger.

 

CONTENIDOS:

-Léxico:

         Elementos del experimento: embudo, agua, cubitos, hielo, congelador, bolsa para hacer cubitos, pintura.

         Los colores que se quieran trabajar, en este caso el lila.

 

-Funcionales:

         Dar la opinión: Yo creo que... 

                                  A mí me parece que...

 

-Gramaticales:

          Órdenes en imperativo.

 

MATERIALES

-Embudo, agua, congelador, bolsa para hacer cubitos, pintura y papel de dibujo.

 

ESPACIO/DINÁMICAS

-Dentro del aula.

 

FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD

 

1. El profesor presenta los materiales que se necesitan para realizar el experimento, haciendo hincapié en aquellas palabras que es más probable que no conozcan como: bolsa de cubitos, embudo o congelador. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Luego, pasa a explicar los pasos a seguir para llevar a cabo el experimento.

                   -Mezclad el agua y la pintura.

                   -Poned dentro de la bolsa de cubitos con ayuda del embudo.

                   -Guardad en el congelador.

                   -Coged la bolsa al día siguiente.

Para que les quede bien claro, durante la realización del experimento, el profesor verbaliza todo lo que van haciendo y repite los verbos en imperativo (mezclar, poner y guardar) al mismo tiempo que realiza la acción, para que los niños entiendan el significado.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Un vez guardada la bolsa en el congelador, los niños dicen hipótesis sobre qué creen que pasará cuando vayan a coger la bolsa en la siguiente sesión. Para ello, se usa la fórmula "Yo creo que..." o "A mí me parece que..."

Cada niño y niña dice su hipótesis y el profesor la apunta en un papel para que quede constancia.

 

4. Para empezar la siguiente sesión, el profesor y todos los niños y niñas buscan la bolsa en el congelador para ver qué ha pasado.

Se observa que se ha congelado y que se ha covertido en cubitos de color lila. 

Luego, se leen las hipótesis que se escribieron en la sesión anterior para ver quién lo ha adivinado.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Para finalizar, se da un papel de dibujo y un cubito a cada niño para que hagan un dibujo libre y puedan experimentar qué pasa con el cubito.