ELEfantes verdes
RIMAS CON ANIMALES
Adaptación de una actividad del blog: http://carmenelenamedina.wordpress.com/2013/04/04/rimas-de-animales/
PERFIL DEL GRUPO
12 alumnos de 4/5 años.
TEMA:
Los animales
TEMPORLIZACIÓN:
20 Minutos
OBJETIVOS
-Conocer vocabulario relacionado con el mundo animal.
-Comprender el significado de las rimas para poder realizar el acto que se les pide.
OBJETIVOS TRANSVERSALES
-Trabajar la expresión corporal.
-Divertirse.
-Aprender haciendo.
CONTENIDOS
-Léxicos:
Nombres de animales: Liebre, gallina, sapo, avestruz, mono, serpiente, elefante y pato.
Verbos relacionados con la expresión corporal: rascarse, montar, bailar, cainar, rodar, correr y aplaudir.
- Funcionales:
Entender la función de dar y recibir órdenes
Dar órdenes
EXPONENTES LINGÜÍSTICOS
- Dice el/la...(animal) que ....(acción)
MATERIALES
-Tarjetas con las rimas de los animales.
MODELOS TARJETAS
ACTIVIDADES
Para empezar, se trabaja con las tarjetas pero solo para reconocer a los animales que en ellas aparecen, no se dice la rima todavía.
Se pregunta a los niños si saben el nombre del animal, quizás contesten en su lengua materna por eso se les irá ayudando y presentando el vocabulario en español.
Esta actividad se puede reforzar buscando más imágenes en Internet (en el caso de que se tenga ordenador en el aula) de este modo, los alumnos interiorizarán más el vocabulario de los animales, sobre todo de aquellos que no conocían.
A continuación se leen las rimas a los alumnos. Se presentan las acciones que hacen los distintos animales: caminar sobre un pie, caminar con las manos, rodar como una croqueta, rascarse las orejas, montar en bicibleta, bailar con todo el cuerpo, correr hacia delante y aplaudir con los zapatos.
Dependiendo del nivel de los alumnos se pueden ir presentando en varios días y no todas de golpe. Además, no se espera que los alumnos aprendan todas las rimas de memoria, si no que las entiendan y sean capaces de representarlas con su cuerpo.
Por eso, las acciones se trabajan a partir de la imágenes. El profesor enseña una tarjeta, lee la rima (los alumnos la pueden repetir) y luego hacen el movimiento que se les pide (en un primer momento imitan al profesor y después se espera que lo hagan de forma autónoma)
